2. COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS

En esta unidad didáctica se van a trabajar de forma explícita, principalmente, las siguientes competencias y subcompetencias:

• AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

• Regular las emociones y deseos.
• Habilidades para el diálogo y la cooperación.
• Iniciativa para presentar proyectos y destreza para argumentar.
• Adquirir y desarrollar valores y actitudes personales como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, para aplicarlos y ponerlos en práctica en realizar y llevar a cabo sus planes personales, tanto en el ámbito personal, académico y profesional
• Tener una visión estratégica de los problemas, de los retos y oportunidades,  que ayuda a marcar y cumplir los fines planteados y a estar motivado para lograr el éxito en las tareas emprendidas

• SOCIAL Y CIUDADANA

• Habilidad para participar activamente en la vida del aula como forma de iniciarse en la participación ciudadana.
• Comprensión de la realidad social en la que se vive.
• Habilidades para trabajar en equipo.
• Afrontar experiencias nuevas, ampliar relaciones sociales, tomar conciencia de las diferencias y suscitar actitudes positivas hacia ellas.
• Identificar características de la sociedad.
• Respetar y defender el patrimonio cultural propio, histórico-artístico y medioambiental.

• APRENDER A APRENDER

• Tomar conciencia de sus propias capacidades y limitaciones.
• Tomar conciencia de lo que puede hacer por sí solo o con ayuda.
• Fomentar la motivación, confianza en uno mismo y gusto por aprender.
• Plantearse objetivos a alcanzar
• Utilización de distintas estrategias de aprendizaje como la observación y registro de hechos, trabajo en equipo, planificación y organización de las actividades, conocimiento de los recursos y fuentes de información.
• Curiosidad por plantearse preguntas sobre lo que nos rodea y la búsqueda de diferentes respuestas posibles.
• Tomar conciencia de las capacidades que entran en juego  en el aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión, expresión lingüística...
• Habilidades para obtener información, de forma individual o con ayuda y transformarla en conocimientos, relacionando e integrando la nueva información con los conocimientos previos, con la experiencia personal.
• Aplicar los conocimientos y capacidades adquiridas a diferentes contextos y situaciones cotidianas.
• Desarrollar en el alumnado un compromiso para construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores, con el fin de  utilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo, en la educación.
• Ser capaz de buscar información en distintas fuentes, de acuerdo con un plan, contrastarla, formarse una opinión y comunicarla a otros

• CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

• Conocer nuestro país y lo países que nos rodean y las similitudes y diferencias con ellos.
• Uso de la lengua para comprender los sucesos e interacciones con el mundo social y natural que nos rodea.
• Valorar la relación calidad/precio/necesidad en el consumo.

  

• MATEMÁTICA

• Habilidades para interpretar y representar la realidad.
• Habilidad para interpretar y explicar de forma precisa datos, informaciones y argumentaciones adaptadas a la edad.
• Conocimiento y manejo de elementos matemáticos básicos (números, medidas, símbolos...)
• Habilidades para  poner en práctica razonamientos para resolver problemas de la vida cotidiana.
• Conocimiento y manejo de nuestro sistema monetario.

• LINGÜÍSTICA

o       Usar del lenguaje como medio de construcción y comunicación de aprendizajes.

o       Saber escuchar y tomar en cuenta las opiniones o intervenciones de los demás.

o       Buscar información y seleccionarla en función de las necesidades propias de la materia.

o       Reflexionar sobre el contenido de diferentes textos (orales o escritos) mostrando una actitud crítica y exponer su propio punto de vista.

o       Extraer información relevante de situaciones comunicativas cotidianas, para favorecer la comprensión del mensaje transmitido.

o       Utilizar formas de discurso diversas teniendo en cuenta el contexto comunicativo, para favorecer la expresión del mensaje oral en cualquier situación de comunicación.

o       Implicarse activamente en la lectura, mostrando curiosidad e interés por ella, para fomentar el hábito lector.

• CULTURAL Y ARTÍSTICA

• Exploración de la realidad cultural exterior.
• Reconocer y conocer algunos sistemas monetarios y el contexto cultural que los rodea.
• Descubrir los elementos del lenguaje plástico a través de la experimentación con diferentes elementos, materiales y técnicas.
• Comprender y apreciar el valor cultural de la moneda.

• TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA COMPETENCIA DIGITAL.

o       Búsqueda, selección, tratamiento y utilización de la información en distintos soportes y con diferentes fines.

o       Habilidad para el manejo de las TIC.

o       Habilidad para obtener información de forma individual o colectiva.

o       Utilizar los buscadores para localizar información específica en Internet.

o       Disponer de criterios para evaluar la fiabilidad de la información que se encuentra