10. ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN

ACTIVIDAD: 1

TITULO: TORMENTA DE IDEAS “BRAINSTORNING”.

FINALIDAD: Pretendemos con esta actividad que los alumnos  expresen sus ideas previas, sus conocimientos en torno a  la problemática que nos ocupa.

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SURGE EL EURO?

COMPETENCIAS QUE TRABAJA:

-        Competencia en aprender a aprender

-        Competencia social y ciudadana

-        Competencia en comunicación lingüística

ORGANIZACIÓN ESPACIO TEMPORAL:

-        Tipo de agrupamiento: gran grupo

-        Lugar de realización: el aula ordinaria o salón de actos

-        Duración aproximada: entre 80-90 minutos

RECURSOS UTILIZADOS:

Los habituales del aula clase. Importante la pizarra (tradicional o digital).Esta técnica necesita un líder (profesor) y ayudante o secretario que vaya anotando las ideas generadas. Es importante que los participantes estén cómodos, sentados y con buena iluminación y climatización .Las situaciones de stress, ruidos e interferencias dificultan la generación de ideas. Cada participante debe tener  bolígrafo y papel para anotar sus ideas.

DESARROLLO:

De los 80 minutos de la sesión. Los 20 primeros minutos el profesor se encargará de introducir el tema y de explicar las normas de la técnica.

1.El presidente anuncia l el problema a ser tratado y lo escribe en la pizarra..
2. Después de haber expresado el problema y haber explicado las reglas, el presidente pedirá sugerencias, reconociendo rápidamente a quiénes levante la mano para significar que tienen una idea para ofrecer. A veces se levanta tantas manos que el presidente simplemente recorre la mesa, permitiendo a cada panelista presentar una idea por vez.
3.. Es preciso contar con un secretario, sentado al lado del presidente, para anotar todas las ideas numerándolas en forma consecutiva. No es necesario anotar las ideas palabra por palabra, sino en la forma más concisa y clara posible.

4. El líder debe fomentar que las ideas sean desencadenadas directamente por alguna anterior.

5.A veces los participantes se entusiasman tanto con las ideas ajenas que se olvidan de las propias antes de decirlas. Por lo tanto es conveniente que apunten sus ideas hasta que les toque el turno.

En esta sesión solamente recogemos las ideas manifestadas siguiendo las reglas de la técnica:

Las cuatro reglas básicas del "Brainstorming" son :

1. No se permite la crítica. Todo comentario, crítica y discusión de las ideas expresadas debe postergarse para después de la sesión.

2. Se fomenta la desinhibición. Entre más estrafalaria la idea, mejor. Como decía Osborn, "es más fácil domar que inventar".

3. Se busca cantidad. La cantidad ayuda a encontrar la calidad.

4. Se fomenta la combinación y la mejora de sugerencias anteriores. Aparte de hacer sus propias sugerencias, a los participantes se les debe animar para que sugieran cómo mejorar las ideas de otros o cómo combinar dos o más ideas en una mejor. Como ya se señaló, estas "ideas de segunda generación" son conocidas como " hitch-hikes".

Los últimos diez minutos se dedicarán a repasar todas las ideas generadas.  En esta técnica no se permite la crítica para no inhibir la participación. Ha servido para explicitar las ideas previas y las preconcepciones, pero para completarse de be realizarse otra sesión de 60 minutos, con la intención de evaluar, reflexionar, comparar ,desechar o asimilar las ideas aportadas. Pero esta actividad ya no sería introductoria, sino de presentación de nuevas informaciones(debate).